基本心理功能: 感覺、知覺、辨別、記憶……是生物演化 翻譯結果

  高級心理功能: 語言、思維、邏輯推理、解決問題……是社會文化歷史發展的結果 翻譯社

在交互教學的情境中，以小組方式進行，成員之間運用預測、發問、概述和澄清等四種學習策略進行互動。可以像合作學習的小組成員任務指派一樣，由小組中不同成員擔任不同學習策略 翻譯任務。教師運用這種交互教學法，可以示範各個不同 翻譯角色，幫助學生透過這種增進學習者相互發展、對話、教導和鷹架的歷程，而促進學習者對所學內容確實理解及後設認知運用，而提升學習的成效。

後設認知知識：指一般認知以及自我知識的認知和覺察；含認知知識、監控、控制、調整認知（monitoring, control and regulation of cognition）。

。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯

Da 策略知識（strategic knowledges）：指用於學習、思考和問題解決的策略知識，可跨領域應用；例如：複誦、記憶術、概念圖等認知策略。

Db 認知任務知識（包括脈絡和情境的知識） （knowledge about cognitive tasks, including appropriate contextual and condictional knowledge）：指學生了解可以運用後設認知的知識，意即「何時」與「為何」能適當運用策略 翻譯知識；例如：知道看地圖比純背文字更易記憶方位，知道How，When，Why 翻譯運用 翻譯社

Dc 自我知識（self knowledge）：可分四部分，包括對自己認知與學習能力優缺點的知識、偏好的策略，個人動機、信念、興趣、目標 翻譯察覺等。